“黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨，蟲兒飛，蟲兒飛，你在思念誰。”當20多名五六歲的孩子登上舞臺，齊聲合唱的一瞬間，臺下的家長和老師不停地抹淚。

這是一群天生有著嚴重聽力障礙的孩子，就算植入人工耳蝸，他們聽到的世界依然和我們不同。近日，在市殘疾人康復職業培訓中心舉行的六一文藝匯演中，他們登上了馬蘭花劇場的舞臺，用4個多月比平常孩子更多的努力付出，學會了《蟲兒飛》《小星星》《春天在哪里》等歌曲合唱，發出了最美妙的聲音。

為聽障兒童建一支合唱團，這件事聽上去不可思議，它卻實現了。這一天，聽障孩子們的合唱團有了正式的名字——蝸牛寶寶合唱團，這也意味著本市第一支全部由聽障兒童組成的合唱團組建完畢。音樂的力量，打開了這群孩子內心世界的另一扇“窗”。

首堂課，所有孩子只能發出一個調

“他們登上舞臺，就是最閃亮的星。”市殘疾人康復職業培訓中心（以下簡稱為康復中心）聾兒康復科教師陳璟說，這些孩子生下來就患有不同程度的聽力缺陷，嚴重的孩子哪怕120分貝飛機起飛的聲音也聽不見。有人做過實驗，通過人工耳蝸仿真音效聽到的比現實的聲音更加嘈雜，所以即使孩子們植入人工耳蝸，他們聽到的音樂旋律仍會受很多雜音干擾。

“很多人連說話都不利索，可以想象這100多天孩子們付出了多大的努力。”陳璟記得，剛見他們時，許多孩子講一句話都要中斷幾次，“說話的呼吸會斷，沒有綿長的聲音。”而合唱可以訓練敏銳的視聽力，協調同步的反應能力，鍛煉呼吸功能，增加肺活量，“發聲和咬字訓練，也能讓孩子們的口齒變得更清楚、更凌厲。”

去年底，康復中心發出聽障兒童合唱團招募通知，攜手上海音樂學院社會教育學院一起做這件事，家長和孩子們熱情高漲。今年初，合唱團排練正式開始。

“第一次排練，說實話有點崩潰。”上海音樂學院社會教育學院教師陳慧還記得，光教“啊”的發音就教了一堂課。“所有孩子只能發出一個調，他們不明白什么是升調和降調。”老師一句句反復播放音樂，配合升起、降下的手勢進行發音指導。

學唱歌對聽障兒童來說本身是件困難的事，再加上年齡小，一兩小時的課程中途要休息多次。但陳慧從孩子們的眼神中看得出來他們對唱歌的渴望，“下課了，他們會沖過來和我擁抱，甜甜地說，‘老師，你辛苦了’。”老師問他們喜不喜歡唱歌，總能得到一致回應：“喜歡”。

家長受啟發，帶聽障孩子聽音樂劇

“把不可能變成可能，不是一兩次就能解決的，關鍵是堅持。”陳璟經常陪著孩子們排練，她欣喜地發現，第三次排練時，孩子們開始有調了。和家長們聊天后，她知道，這些都和他們回家后的付出有關，“在家里，家長反復播放歌曲，幫助孩子‘磨耳朵’、練發音，培養樂感。”

聽障孩子們的樂觀也感動了排練教師。上海音樂學院社會教育學院教師溫凱藍沒想到，排練時就算沒唱好，他們不著急，也從來沒有不耐煩的神情。“看見他們天真的笑容，感覺很治愈，任何困難都能克服。”老師一個調一個調和他們“摳”，當孩子們自己聽到連貫的歌曲時，他們興奮地拍起小手。

當天匯演時，坐在臺下的小謝媽媽激動又欣慰。“我特意在口袋里塞了一包餐巾紙，看完眼淚汪汪的。”她說，小謝每周最喜歡周三這一天，因為要去合唱團排練，又可以見到小伙伴們和老師，“到那天，他自己準備鞋和衣服，日子記得牢牢的。”在家訓練時，小謝媽媽不管孩子唱得怎么樣，她都一直夸獎他，孩子的勁頭更足了。合唱團訓練也為小謝媽媽打開了新的想法，“我們開始帶孩子看音樂木偶劇，聽聽音樂會，他很喜歡，這些以前從來沒想過。”

“孩子們在歡樂的歌唱中變得更加自信了，希望他們多多感受生活的美好。”陳璟說，“蝸牛寶寶合唱團”會陪伴他們成長，留下溫暖的童年回憶。