如今，“動腦筋”已經成為英國數學老師們在中國學會的常用漢語之一。“雙十一”的上午，2019-2020中英數學教師交流項目在上海師范大學啟動，來自英國的107位中小學數學教師，加入這一由發達國家出資、我國與發達國家之間最大規模的教師交流項目。迄今5年來，中英共計互派中小學教師約830人次，僅在不列顛就有超過2萬名英國教師與上海教師互動。

而這次，英倫教師參訪人數創新高，尤其是中學教師達37人，人數創出史上之最，占比超過訪滬代表團的三分之一，足見英方所稱的“上海掌握數學模式”，正從當地小學向中學階段滲入和深入。

中英數學教師交流項目是中英高級別人文交流機制下的重點項目，新一輪交流由英國教育部、中國教育部以及上海市教育委員會領導，英國卓越數學教學中心和上海師范大學共同實施。項目緣起于2014年中英高級別人文交流機制第二次會議，隨著《中英雙方關于數學教師交流的諒解備忘錄》簽署項目正式啟動。

作為項目首批70名英方教師，其中含10名自費參與項目的中小學校長，先期于2014年9月20日至10月4日來到上海，在上海師大及其30所基地學校進行了為期2周的工作實踐與交流活動。同年11月，上海的60名數學教師分兩批赴英國的22所小學，開展為期三周的數學教學實踐與交流活動。 截至目前，中英雙方分別在2014年、2015年、2016年、2017年、2018年、2019年順利執行和開展了多輪中小學數學教師交流。期間，雙方還續簽了一輪《關于數學教師交流的諒解備忘錄》。

“先學周長好，還是先學面積好？”解放日報·上觀新聞記者了解到，11月11日英國教師首先在上海師范大學參加為期一天的專業培訓，從事中小學數學教育半個多世紀的顧泠沅教授主講了“第一課”。到11月22日之間，她們將走進上海市黃浦等9個區的中小學數學課堂，比如前往上海市實驗小學等校現場觀摩數學課。據悉，今年項目基地學校達70多所，其中初中比例也相應增加，兩國教師通過數學教育理論研討、沉浸式教學交流、實地考察及經驗分享等方式，全方位開展教學交流活動。11月17日，上海師范大學還將組織上海數學教師代表與英國教師共同參加模擬數學課堂的工作坊。

而作為一個雙向的互學互鑒項目，2020年2月底，上海也將陸續分派出70名小學數學教師及24名中學數學教師，“回訪”英格蘭中小學開展為2周的數學教學交流活動。此次帶隊來滬的英國教育部基礎教育司司長安德魯?麥卡利（Andrew McCully）認為，上海數學教師在英的實踐教學交流活動具有較強的“實戰性”、“針對性”，受到英國師生廣泛認可，甚至由此在英國社會引發了對中英教育體制、模式、方法的討論。他透露，政府已撥款用于在中小學中推廣上海的數學教學方法，到2023年將輻射一半以上也就是共1.1萬所英格蘭學校。

上海市教委副主任李永智致辭。

與教師團同行的多名英方專家之一，英國國家卓越數學教學中心主任查理?斯特里普（Charlie Stripp）表示，此項目的成效將持續在英產生巨大影響，被第三方評估機構謝菲爾德哈勒姆大學譽為“最具創新性、最具影響的國際交流項目”，“極有可能促進英國數學教學的根本性轉變”。今年初其公布的一項評估顯示，有部分學校的變化非常大，7歲學生的數學水平已更接近期望值。早年曾赴英深造的中英數學教師交流項目上海市負責人張民選教授認為，上海市在基礎教育改革方面理念新、措施實、方法活，這一項目充分展示了上海基礎教育特色與優勢，也是我國基礎教育“追兵向標兵”邁進的成就之一，在國際上發出了“中國聲音”。